Aktualisiert am 8. Juli 2026
Das Medizinstudium und das Zahnmedizinstudium in Deutschland werden kontinuierlich weiterentwickelt, um eine qualitativ hochwertige und praxisnahe Ausbildung zu gewährleisten. Zentrale Elemente dieses Prozesses sind die kompetenzbasierten Lernzielkataloge, deren Evaluation und Weiterentwicklung federführend vom Medizinischen Fakultätentag koordiniert wird.
Was sind NKLM und NKLZ?
Der Nationale Kompetenzbasierte Lernzielkatalog Medizin (NKLM) dient als grundlegendes Rahmenwerk für das Medizinstudium in Deutschland. Er definiert transparent, welche Inhalte Medizinstudierende in welcher Kompetenztiefe und bis wann erlernen sollen.
Weitere Informationen sowie den Zugang zu den Katalogvarianten finden Sie im NKLM-Portal unter www.nklm.de.
Der Nationale Kompetenzbasierte Lernzielkatalog Zahnmedizin (NKLZ) empfiehlt analog die Inhalte für die zahnmedizinische Ausbildung.
Weitere Informationen finden Sie unter www.nklz.de.
Beide Kataloge sorgen bundesweit für Qualitätssicherung und Vergleichbarkeit, um zukünftige Ärzt:innen und Zahnärzt:innen bestmöglich auf die ärztliche Tätigkeit vorzubereiten.
Zweck und Bedeutung der Lernzielkataloge NKLM und NKLZ
NKLM und NKLZ bilden einen nationalen Referenzrahmen für die Medizin- und Zahnmedizinlehre. Durch die Betonung von Kompetenzorientierung und Praxisrelevanz bilden sie die Grundlage für moderne Curricula und fördern den Erwerb von Grundlagenwissen, praktischen und kommunikativen Fähigkeiten sowie professionellen Haltungen. Gleichzeitig berücksichtigen sie aktuelle Entwicklungen wie Digitalisierung oder veränderte gesellschaftliche Anforderungen. Die Fakultäten haben dabei Spielraum, um eigene Schwerpunkte zu setzen.
Inhalte von NKLM und NKLZ: Was soll vermittelt werden?
Im NKLM und NKLZ werden Kompetenzen beschrieben, die Studierende im Laufe ihres Studiums entwickeln sollen. Sie setzen sich aus den folgenden Komponenten zusammen:
- Fachwissen: umfassendes Verständnis medizinischer Grundlagen und Zusammenhänge
- Klinische Fertigkeiten: praktische Fähigkeiten in Diagnostik und Therapie, Notfallmaßnahmen
- Kommunikative Kompetenzen: patientenzentrierte Kommunikation und effektive Kommunikation im interprofessionellen Team
- Professionelle Haltungen: ethisches Verhalten und Verantwortungsbewusstsein
- Wissenschaftliche Kompetenzen: Fähigkeit zur evidenzbasierten Entscheidungsfindung und lebenslangem Lernen
Entwicklung und Versionen des NKLM
Der NKLM wird regelmäßig aktualisiert, um auf neue Anforderungen an das Medizinstudium zu reagieren.
Ein zentrales Prinzip ist das sogenannte „constructive alignment“: Lernziele, Lehre und staatliche Prüfungen sind eng aufeinander abgestimmt. Die aktuelle Zwischenversion NKLM 2.1 ist im Juni 2026 erschienen. Derzeit erfolgt die Weiterentwicklung zur Version 3.0, die insbesondere folgende Ziele hat:
- inhaltliche Reduktion mit Fokussierung auf praxisrelevante Inhalte für den Berufseinstieg
- Berücksichtigung der Ressourcen an den Fakultäten
- Sicherstellung von Lehr- und Studierbarkeit
- Evaluation und Weiterentwicklung des NKLM
Der Medizinische Fakultätentag koordiniert die ständige Evaluation und Weiterentwicklung des NKLM auf Basis von Rückmeldungen von Fakultäten, Fachgesellschaften, Lehrenden und Studierenden. So bleibt der Katalog ein dynamisches, qualitätssicherndes Steuerungsinstrument. Die Auswertung der Rückmeldungen und das Erarbeiten von Vorschlägen zur Weiterentwicklung erfolgt in interdisziplinären Expert:innengruppen.
Im Rahmen der Weiterentwicklung des NKLM besteht eine Forschungskooperation mit dem LOOOP-Team:
